Semana #25. 10, marzo, 2011
Autora: Priscila Paoli García*
“Hagamos de la educación una respuesta a la sociedad del tercer milenio.”
En el primer congreso de educación y familia llevado a cabo el pasado Sábado 28 de enero, destacó como ponente el Licenciado Roberto A. Pérez quien habló sobre Técnicas del aprendizaje centradas en procesos de pensamiento.
El licenciado hizo referencia a una plataforma (knowfredge) creada para que los alumnos puedan desarrollar actividades que fomenten un aprendizaje basado en proceso de pensamiento. Para ejemplificar esto, acudió a la lectura de comprensión en la cual pide a los alumnos que con base en el contenido leído realicen una representación gráfica y la suban a la plataforma.
Según lo que comenta el Licenciado Roberto, esta plataforma y el uso de Internet en el aula no se ha prestado para que se desvíe la atención y el objetivo educativo; al contrario, los alumnos se encuentran motivados con respecto a esta forma de aprendizaje.
En cuanto a la viabilidad de la plataforma y proyecto educativo, los alumnos pueden ingresar a esta plataforma durante el periodo de clases y en su casa. A manera de control con respecto al contenido, el docente tiene la posibilidad de observar las actividades que están desarrollando los alumnos y el tiempo que están invirtiendo en ello.
Actualmente la plataforma se está desarrollando en 135 escuelas del país.
Ante la situación presentada en el aula con respecto a ¿cómo atender a aquellos alumnos que presentan altas capacidades?
En el aula se localiza de un 5 % a un 10% de alumnos con altas capacidades, limitarlos a las actividades del resto del grupo significaría un desperdicio de talento, por ello, se ha designado a estos estudiantes la preparación de ejercicios para el resto de sus compañeros.
Es importantísimo mencionar que antes de desarrollar y llevar a cabo cualquier proceso que incluya a las TIC, se debe de llevar a cabo una capacitación docente.
El Licenciado, posiciona al aprendizaje cooperativo como una cuestión indispensable para desarrollar no sólo aprendizajes basados en procesos de pensamiento sino en el desarrollo de muchas otras competencias.
Al finalizar su ponencia, dentro de una de las preguntas referentes al comportamiento y falta de disciplina de los alumnos en el aula, destacó lo que a mi parecer resulta un hecho al que debemos de atender con mucha atención.
“Las indisciplinas mayores radican en lo que los alumnos coman o dejan de comer.”
Esta propuesta la mencionó tras mostrar un video en el que puede constatar un estudio comprobado de la alergia que ciertos alimentos provocan en los alumnos y les impide y bloquea el aprendizaje.
“Donde aparece el problema no siempre es la causa.”
Este problema inicia cuando la leche materna no es consumida por los niños durante los primeros seis meses, mismo que genera un estomago poroso, lo que traerá como consecuencia que ciertos alimentos no se procesen de manera adecuada.
En muchas ocasiones el problema no es conductual, es de alimentación.
Una de las propuestas que plantea el licenciado para atender la situación es quitar los carbohidratos refinados a los niños con hiperactividad y déficit de atención; al igual que quitar estímulos e incluirlos gradualmente. Generar un ambiente de hábitos, disciplina, y una rutina muy rigurosa nos ayudará como educadores a prevenir y solucionar el problema. No hay que exponer a los alumnos tanto al cambio.
La manera de identificar a los alumnos que pudieran padecer este tipo de alergias son aquellos que tengan mejillas rojas, el lóbulo de la oreja rojo y ojeras.
Como educadores hemos de apostar por informarnos y capacitarnos en temas referentes a la neurología y a la nutrición para complementar líneas de acción y obtener aprendizajes significativos que desemboquen en competencias concretas.
A manera de conclusión puedo decir que si bien es importante la inclusión tecnológica como herramienta para el óptimo desarrollo de competencias, es aún más importante el conocimiento integral de los alumnos, pues si estos no tienen cubiertas las necesidades básicas o estas generan cierta alergia o reacción es una limitante para su aprendizaje que puede generar consecuencias negativas no sólo en el ámbito conductual, sino en la adquisición de competencias.
*Información de la autora:
Priscila Paoli García Estudiante de 6to semestre de la Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Panamericana
