Reggio Emilia, una propuesta educativa

Semana #29. 30, mayo, 2011
Autora: Liviere Sentíes Rangel*

El pasado 13 de mayo se llevo a cabo en el Centro de Realidad Virtual del Papalote Museo del Niño, la conferencia titulada "Principios Fundamentales de la Propuesta educativa Reggio Emilia“, impartida por la Mtra. Sausan Burshan Holmberg. Ella es fundadora y miembro de la mesa directiva de Red SOLARE, Asociación Latinoamericana inspirada en la propuesta educativa de Reggio Emilia y directora general y dueña de Ágora, comunidad educativa, ubicada en Mérida la cual se fundamenta en este modelo.

La conferencia trato básicamente en cómo surge este modelo educativo y cuáles son sus ideas o principios fundamentales.

Reggio Emilia, es una ciudad en Italia y siendo ahí donde surge esta propuesta es por lo que se le da el mismo nombre. Este modelo educativo nace al terminar la segunda guerra mundial y fueron los mismos padres de los niños quienes lo iniciaron apoyados por su fundador Loris Malaguzzi, reconocido pedagogo italiano.

Las ideas fundamentales de Reggio Emilia son:

• La imagen del niño como co-constructor de conocimientos, identidad y cultura; es entendido y reconocido como un miembro activo de la sociedad.
• La relación entre el niño y el maestro debe ser armónica, de respeto y escucha. La idea es que los dos construyan un aprendizaje juntos.
• El bienestar emocional del niño es indispensable para que el niño aprenda.
• Los padres participan en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos, es una comunidad.
• Desarrollo del intelecto del niño a través del arte.
• Una escuela amable, es decir espacios que inviten y motiven a trabajar.
• Se respeta el ritmo de los alumnos, no debemos forzarlo.
• El curriculo es emergente ya que se va modificando de acuerdo a los intereses de los alumnos.
• Debe haber un atelierista y un atelier, un espacio donde a través del arte construyan conocimientos y se expresen, ya que el arte se ve como una expresión cognoscitiva simbólica del proceso de aprendizaje del niño.
• Se hace enfasis en la cooperación y la colaboración.
• Se trabaja por proyectos, como una investigación de temas seleccionados por los niños.
• La documentación que son los trabajos de los alumnos se expone en los salones con la finalidad de comunicar a los padres de familia sobre las experiencias de sus hijos, permitir a los maestros entender a los niños mejor y evaluar su propio trabajo y para hacer conscientes a los niños de que su esfuerzo es valorado.

Es una propuesta educativa para educación inicial, de los 0 a los 6 años, sin embargo en Ágora, escuela basada en el modelo Reggio Emilia, se ha extendido hasta 6to de primaria.

Sausan nos compartió su experiencia y nos expreso la gran riqueza que la propuesta de Reggio Emilia permite, “Enseñar a los niños a encontrar respuestas por sí mismos”.

*Información de la autora:
Liviere Sentíes Rangel Estudiante de 6to semestre de la Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Panamericana

Conferencia de Recursos Humanos Manpower

Semana #28. 18, mayo, 2011
Autora: Lic. Regina Barbero Garralda*

"Las empresas se enfrentan a retos como la retención, sobre todo en los jóvenes, la tendencia de los Recursos Humanos es la personalización. Un área que atienda a las necesidades de las personas"

El pasado 3 de abril, en la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana, Mónica Flores; directora general de Manpower México, Centroamérica y República Dominicana impartió una conferencia de Recursos Humanos.

Manpower empresa reconocida como uno de los lugares donde todos quieren trabajar.

Cuentan con programas para lograr el balance de vida y trabajo, los hijos de los empleados pueden ir a las oficinas, cuentan con programas dirigidos a los padres de familia, home office, programas de equidad de género. Las personas están contentas en Manpower.

La conferencia estuvo orientada hacia los retos que enfrentan las empresas en materia de recursos humanos. El mundo laboral actual es muy competitivo y las competencias para el trabajo se deben desarrollar desde la universidad y a través de la práctica profesional. Las principales competencias son; liderazgo, creatividad e innovación, toma de decisiones, negociación y competencias gerenciales. Las nuevas generaciones buscan que un trabajo sea un reto y sobre todo reconocimiento.

También se habló acerca de la importancia del área de Recursos Humanos, ya que esta ha pasado de ser un área de nómina, a ser el área responsable de la formación de los líderes. El nuevo modelo de Recursos Humanos, atiende a las necesidades de las personas dentro de la empresa, cambios de cultura, trabajo conjunto con otras áreas, e identidad del empleado con la organización.

La parte operativa de los recursos humanos, se debe hacer por medio externo para que las estrategias se puedan orientar a las personas, dirigir los esfuerzos al coaching, mentoring, desarrollo y formación del talento.

*Información de la autora:

Lic. Regina Barbero Garralda: Licenciada en Pedagogía por la Universidad Panamericana, México

The McKinsey&company report

Semana #27. 11, mayo, 2011
Autora: Carla Espinosa Manzanilla*

The McKinsey&company report “How the world´s most improved school systems keep getting better” analyses the experiences of 20 school systems from all parts of the world that have achieved significant, sustained, and widespread gains, as measured by nation and international assessments from 1980 onwards.

This report has been done with the conviction that education is the key to societal and global productivity and personal and social well-being. That is why the most common thing in these 20 schools is that their country finds education as the most important thing in the national agenda.

Although these successful schools have a lot of interventions in common, each one starts from a different point and faces different expectations. There are five main important clusters I identified that make these schools, improve even more every day:
1. High skilled educators.
2. Appropriate reward and remuneration structure for teachers and principals.
3. Revising curriculum and standard
4. Assess students
5. Publication of policy documents

These 5 points are clearly contextualized on the 20 schools, responding to global demands and using high tech evolution.

Comparing to Mexico; we have not succeeded in the goal of building together society-government a efficient school system, and we can prove it with PISA´s results comparing to others around the world. Nevertheless we are hungry of effectiveness. Taking advantage of this economic crisis is our best way to follow the examples of successful educational systems, not copying them but adapting them to our context and race.

It is as simple as doing our job as a roll-player (parent, student, teacher, principal, sibling, governor etcetera) facing our responsibility as a citizen of this country to improve and take part of this special key of national development known as education.

*Información de la autora:
Carla Espinosa Manzanilla Estudiante de 6to semestre de la Licenciatura en Pedagogía por la Universidad Panamericana