El nuevo paradigma mundial en la educación

Semana #22. 17, noviembre, 2010

Dra. Isabel Parés Gutiérrez*

Encuentro con Yin Cheong Cheng

El 26 de octubre pasado el Dr. Yin Cheong Cheng, presidente electo de la World Education Research Association y profesor del Instituto de Educación de Honk Kong, tuvo un encuentro con profesores de la Escuela de Pedagogía. En la reunión explicó hacia dónde será conducida la educación a nivel mundial en las próximas décadas.

En primer lugar, hizo un recuento de la historia reciente de las reformas educativas, refiriéndose a las tres grandes «olas» o paradigmas que han guiado los cambios educativos, tanto los de gran escala como los que se refieren al trabajo concreto en el aula.

El profesor Cheng explicó que la primera ola se centraba en la «eficacia interna», es decir en el cumplimiento de los lineamientos organizacionales y curriculares previamente planteados. Durante la segunda ola, el concepto fundamental sería la «calidad», que caracterizaría al intento por satisfacer las demandas de diversos sectores: el gobierno, la economía, los medios de comunicación, los padres, los educadores, entre otros.

Finalmente, enfatizó cuáles son las características de la tercera ola, que se sintetizan en el concepto de «relevancia» entendida como la capacidad de respuesta adecuada, de los sistemas educativos nacionales y de las organizaciones educativas locales, al contexto actual en el que prevalece la globalización, el avance tecnológico y la competencia internacional. Esta «relevancia», según el Dr. Cheng, se consigue mediante un liderazgo que atienda a tres dimensiones: globalización, localización e individualización. A este tipo de liderazgo corresponde un modelo de aprendizaje al que convienen los programas individualizados que promueven la responsabilidad de los estudiantes.

Después de la exposición del Dr. Cheng se abrió un espacio para el intercambio de preguntas y comentarios en torno al tema. Por la trayectoria del doctor Cheng y su actual capacidad de incidencia en la definición de políticas educativas internacionales, esta reunión fue un buen punto de partida para la discusión sobre los aspectos centrales que definen a la educación contemporánea.

*Información de la autora:

Dra. Isabel Parés Gutiérrez: Licenciada en Pedagogía por Universidad Panamericana. México.
Maestra en Pedagogía con especialidad en Dirección de Centros Educativos por la Universidad Panamericana. México.
Doctora en Educación por la Universidad Internacional de Cataluña. Barcelona, España.
Diplomado en Gestión de centros de Educación Continua. UNAM. México